基于明辨性思维的主体性释放

"本书以专业课“中国现代文学（一）”为例，还原了“学”与“教”的全过程，生动演绎了“知识与能力齐飞，思维共担当一色”，证明了人的主体性一旦得到充分释放会极大地提高育人成效，集中体现了“思创融合生活化”的理念，开辟出一条课程思政与教学创新融合的新路径。
主要内容包括：以探索中国现代文学教育境界方式打开课程整体格局的“导论课”；从学生视角分工协作完成的14篇学习案例，以及案例后附的师生对话；展示学生实际受益度的考察报告；呈现专业课“育人”与“育才”相统一的价值追求的过程性评价与课程思政教学设计，以及作为这种价值追求起点的学习案例准备会。
本书的受众与用途：一是正在修这门课的本科生，可以从中得到有创意的知识体系和学法启发；二是本课程的任课教师，可以从中了解学生期待，以便因材施教；三是不同课程的任课教师，可以从中受到教法启发，触类旁通，从而创造性地完成各自的教学任务。"